Los continuos avances en las tecnologías nos han ofrecido un gran campo de posibilidades en todos los ámbitos, entre ellos en procesos de enseñanza- aprendizaje.Ello provoca un papel de guía al docente y un papel más participativo y motivador para el alumnado, para ello los profesores deben tener una formación y unos medios adecuados.

            La robótica en los procesos de enseñanza y aprendizaje 

La robótica ha adquirido gran valor en estos procesos. Además este campo está consiguiendo una buena implantación y desarrollo.

Mestres y Vives (2011) definen al robot como : "una máquina programable que puede llegar a imitar el comportamiento humano desde una perspectiva mecánica, cognitiva y con capacidad de decisión según su programación".

El principal objetivo de introducir la robótica es mejorar y enriquecer la acción educativa, abre paso sobre todo a la gamificación, que consiste en hacer "jugando".

La robótica se puede interpretar como un objeto de aprendizaje, un medio de aprendizaje un apoyo en el aprendizaje.

Destaca el trabajo multidisciplinar ya que abarca distintas áreas. Nace el concepto de "pensamiento computacional" que es una destreza que permite llevar a cabo un proceso formativo mediante la abstracción, la lógica y el uso de algoritmos.

En la robótica educativa intervienen: la imaginación, el diseño, la construcción y la programación.

               La programación en el campo de la robótica educativa. 

Se trata de una combinación de escribir, leer y del cálculo aritmético. Algunos tipos de programación para la robótica son:

-La programación por trazos: consiste en realizar trazos que el robot imita.

-La programación por bloques: consiste en añadir, configurar y encajar bloques con los que el robot realizará distintos movimientos, funciones y acciones. 

-La programación por código:es muy difícil ya que un error u omisión de un símbolo puede afectar al todo.

                        Elementos fundamentales de la robótica

• Sensores→ hardware encargado de captar los estímulos del entorno.

• Actuadores→ permiten realizar las acciones físicas al robot. 
  

• Procesadores→ hardware de programación. 
  

• Software→ aplicación o programa utilizado para programar las acciones del robot.

          Aplicaciones para practicar la programación en el aula: 

• Scrath→ programación básica, fomenta la creatividad y el pensamiento lógico (6-7 años)
• Tynker→ programación intuitiva, mediante bloques (9-11 años) 
  

• Bitbloq→ programación en bloques. permite la difusión e interacción de otros participantes (12 años bajo supervisión de un adulto)

• Gazebo→ para estudiantes que ya saben de programación. Diseño, creación y control de robots.